Nibud-leerdoelen en competenties

Met die kennis kunnen docenten zelf hun toepassingen maken, specifiek voor het leerjaar en aandachtsgebieden van hun leerlingen en studenten. Als onderwijsinstelling, zowel op het basis- als op het voortgezet onderwijs, speel je een belangrijke rol in de opvoeding van kinderen. Het scholingsaanbod voor docenten is gericht op het integreren vanfinanciële educatie in bestaande vakken of hoe je studenten kan onderwijzen in financiële kennis, vaardigheden en competenties. Tijdens deze landelijke themaweek gaan vele tienduizenden leerlingen en studenten uit het basisonderwijs, voortgezet onderwijs en mbo aan de slag met financiële educatie. Daarom ontwikkelden we in 2012 zal het peer education programma MoneyWays, samen met het Nibud. Met MoneyWays werken we aan de financiële redzaamheid van jongeren en schuldenpreventie.

In de huidige kerndoelen en eindtermen van het onderwijscurriculum komen financiële vaardigheden maar summier of zijdelings voor. Op dit moment wordt het Nederlandse onderwijscurriculum herzien om het toekomstbestendig te maken. Afgelopen jaren hebben leraren, schoolleiders en andere experts voorstellen opgeleverd voor de herziening van het curriculum in het basisonderwijs en de onderbouw van het voortgezet onderwijs. We willen jongeren helpen om financieel weerbaar te worden en hen een toekomst zonder geldzorgen bieden.

Dit blog verkent de realiteit van financiële problemen veroorzaakt door gokken en biedt een pad naar herstel, ondersteund door de expertise en compassie van Verslavingshulp Nederland. Het is belangrijk om te weten dat iedereen die gokt in de financiële problemen zit of komt. Ze stelt gratis betrouwbare en handige informatie ter beschikking, onafhankelijk van private financiële spelers. Omdat veel basisscholen worden overvraagd en kampen met personeelsgebrek, is besloten de subsidie beschikbaar te stellen voor een afgebakende groep. Ons team wordt ondersteund door ervaren onderwijsprofessionals en experts die zorgen voor kwaliteit en relevantie in financiële educatie. ivygroup.nl Ontdek wat onderwijsexperts en beleidsmakers zeggen over The Money Game en de impact op financiële educatie.

De actuele thema’s maken onderdeel uit van onze burgerschapsmethode SKILL your future, te vinden in ons platform codename.online. Financiële beslissingen worden beïnvloed door emotionele en psychologische factoren. Het Nibud publiceert de competenties en leerdoelen voor financiële redzaamheid, en actualiseert die elke 5 jaar. Dat doen we op basis van eigen onderzoek, internationaal literatuuronderzoek en inzichten uit het professionele werkveld.

In 50 minuten worden jongeren zich bewust van de risico’s en de sociaal-emotionele kant van geld lenen, achteraf betalen en het aangaan van schulden. De peer educators zijn vaak tussen de 18 en 28 jaar oud en gaan op basis van hun eigen ervaringen het gesprek met de klas aan over geldzaken en geldproblematiek. De peer educators zijn bijvoorbeeld zelf opgegroeid met schulden, hebben teveel geld uitgegeven via AfterPay of zijn een hoop geld verloren door crypto of online gokken. Ze delen deze ervaringen en breken daarmee het gesprek open met de leerlingen.

Dit lesmateriaal wordt je gratis aangeboden door Wijzer in geldzaken, initiatiefnemer van de Week van het geld en geldlessen.nl. Wie al vanaf jonge leeftijd leert om goed om te gaan met geld, zal op latere leeftijd eerder financieel verantwoord gedrag vertonen. Daarnaast krijgt niet iedereen van huis uit financiële vaardigheden aangeleerd. Wijzer in geldzaken pleit daarom voor structurele aandacht voor financiële vaardigheden in het onderwijscurriculum. Het ministerie SZW biedt op deze manier scholen de mogelijkheid op een structurele manier financiële educatie aan te bieden.

Week van het geld 2024 van start

• Een van de gevolgen hiervan is de verdwijning van de “economische en financiële competentie” uit de 2de graad.
• Ons team wordt ondersteund door ervaren onderwijsprofessionals en experts die zorgen voor kwaliteit en relevantie in financiële educatie.
• Met verschillende interactieve lesonderdelen kunnen docenten zelf kiezen wat het beste past om hun leerlingen slim en veilig met geld te leren omgaan.
• Het scholingsaanbod voor docenten is gericht op het integreren van financiële educatie in bestaande vakken of hoe je studenten kan onderwijzen in financiële kennis, vaardigheden en competenties.
• Onze trainingen zijn ontworpen om financiële gedragsaspecten te integreren in financiële educatie.

Aan de hand van geldkrakers (fictieve casussen over bijvoorbeeld zorgverzekering of studiefinanciering) en het persoonlijk verhaal van de peer educators breken wehet gesprek over geld open. Zo komt ook de sociaal-emotionele kant van geld aan bod, zoals verleidingen, groepsdruk en schaamte over financiële problemen. Geldscripts ® zijn diepgewortelde overtuigingen en gedragspatronen rondom geld die het financiële gedrag van leerlingen sterk beïnvloeden. Bijvoorbeeld, opgroeien in een huishouden waar geld schaars is, kan leiden tot angst om geld uit te geven.

Wijzer in geldzaken deed samen met het Nibud een literatuurstudie naar het effect van financiële educatie op het gedrag van jongeren. Het onderzoek leverde enkele belangrijke inzichten op en welke punten daarbij van belang om financiële educatie van jongeren effectief aan te pakken. Bekijk hier wat jij kan gebruiken om lessen over geld goed te laten aansluiten op je leerlingen. Het Programma Financiële educatie helpt docenten om financiële vaardigheden in de lessen te integreren en bevordert hun deskundigheid op het gebied van financiële educatie.

Leerlingen met gezonde geldscripts ® stellen actieve vragen en handelen doelgericht. Dit gaat gepaard met een sterke gewoonte om binnen hun financiële mogelijkheden te leven. In de nieuwe conceptkerndoelen is ook aandacht voor financiële educatie.

Elk onderwerp sluit af met een overzicht van relevante links en aanbevelingen, zoals stellingen om in de klas met elkaar in gesprek te gaan en informatie uit onderzoek. Sinds 2012 hebben we met MoneyWays een schat aan informatie verzameld over de financiële kennis, vaardigheden en zelfredzaamheid van jongeren. Deze informatie vertalen we – naast directe verbeteringen van het programma – in handreikingen, themalessen en opdrachten die je als docent met de klas kunt uitvoeren. We sturen je graag een verzameling van de meest recente, actuele en praktisch toepasbare handreikingen, lessen en opdrachten per email.

De les is ontwikkeld voor eerste- en tweedejaars mbo-studenten die een opleiding volgen van niveau 3 of 4. De peer educators delen ook hun eigen ervaring met het vragen van hulp en vertellen bij wie jongeren op school of binnen de gemeente terecht kunnen voor hulp. In de toekomstquiz testen de jongeren tot slot of hun financiële kennis toekomstproof is. Ook bij financiële educatie op school worden de Moneytalksgesprekskaarten ingezet door docenten. Wanneer specifieke onderwerpen worden behandeld die meteen in de praktijk kunnen worden gebracht, neemt de effectiviteit van financiële educatie toe.

Verslavingshulp Nederland

Het bevat de belangrijkste onderwerpen die bij financiële redzaamheid horen. Zoals heldere informatie over achteraf betalen zodat jongeren de risico’s ervan begrijpen en verstandige keuzes kunnen maken. Met die kennis kunnen docenten zelf hun toepassingen maken, specifiek voor het leerjaar en de aandachtsgebieden van hun leerlingen of studenten. Landelijk – Minister Carola Schouten (Armoedebeleid, Participatie en Pensioenen) stelt voor dit jaar € 18,7 miljoen beschikbaar voor subsidie voor financiële educatie op middelbare scholen. Onder meer om bijvoorbeeld docenten te trainen die leerlingen onderwijs geven over geldzaken. Minister Carola Schouten (Armoedebeleid, Participatie en Pensioenen) stelt voor dit jaar € 18,7 miljoen beschikbaar voor subsidie voor financiële educatie op middelbare scholen.

Door financiële concepten om te zetten in interactieve ervaringen maken we leren over geld toegankelijk voor iedereen. Onder het motto ‘jong geleerd is oud gedaan’ wil Wijzer in geldzaken kinderen en jongeren voorbereiden op financiële redzaamheid in de toekomst. Elk onderwerp start met de leerdoelen per leeftijdsgroep (12 t/m 14 jaar en 15 t/m 17 jaar) en de competenties die iedereen boven de 18 zou moeten beheersen. Vervolgens volgt de informatie die de leerlingen nodig hebben om die leerdoelen te halen.

Zo beschrijven ze de financiële vaardigheden die leerlingen nodig hebben om te leren omgaan met geld en thema’s als inkomen, sparen, schulden en financiële risico’s. Geldlessen.nl is een initiatief van Wijzer in geldzaken en hét onderwijsplatform voor leren omgaan met geld. Hiermeezetten wij ons in om alle schoolgaande kinderen en jongeren in Nederland inzicht in en kennis over persoonlijke financiën te laten ontwikkelen. Jongeren die vroeg leren over financiën ontwikkelen vaardigheden die hen helpen om met vertrouwen financiële beslissingen te nemen. Financiële educatie biedt jongeren het inzicht dat ze nodig hebben om verstandige keuzes te maken over uitgaven, sparen en investeringen. Dit voorkomt veelvoorkomende valkuilen, zoals het aangaan van onnodige schulden of het missen van kansen om te sparen voor de toekomst.

In De geldlessen podcast gaan we in gesprek met docenten, studenten, maatschappelijke organisaties en beleidsmakers over geldeducatie op school. In de eerste aflevering duiken we in de wereld van persoonlijke financiële begeleiding op scholen. Het Nibud ontwikkelde leerdoelen die aangeven wat leerlingen bij verschillende leeftijden moeten kennen en kunnen op het gebied van financiële vaardigheden.

Waarom zorgt Gokken voor Financiële Problemen?

Onze programma’s benadrukken het belang van het begrijpen van de emotionele en psychologische aspecten van geld, omdat deze van invloed zijn op financiële geletterdheid en competentie. Het Wikifin Lab is een digitaal en interactief centrum voor financiële educatie waarbij leerlingen uit het secundair onderwijs experimenteren met financiële situaties uit het dagelijkse leven. Wikifin School biedt gratis en heel divers pedagogisch lesmateriaal en opleidingen aan leerkrachten om hen te ondersteunen bij hun lessen financiële educatie. Alle content is gebaseerd op de officiële Nibud-leerdoelen voor financiële educatie en draagt bij aan praktische geldvaardigheden.

Sluit aan bij de Nibud-leerdoelen

Bank voor de Klas biedt sinds 2010 financiële educatie aan kinderen van 10 tot 18 jaar. 86 procent van de docenten in het voortgezet onderwijs (vo) vindt dat het leren omgaan met geld een belangrijk onderwerp is in de klas. Ruim driekwart van hen maakt zich zorgen over de invloed van influencers op het koopgedrag van hun leerlingen. Ook noemen docenten andere aandachtspunten zoals het gebruik van achteraf betalen en de invloed van gokreclames. Om vo-docenten actuele, betrouwbare en toepasbare kennis te bieden, is het Programma Financiële educatie mbo van het Nibud nu uitgebreid naar het voortgezet onderwijs. De invloed van financiële educatie op jongeren is enorm en van onschatbare waarde.

Codename Future heeft dit lesmateriaal ontwikkeld in samenwerking met De Nederlandse Vereniging van Banken (NVB). Wij hechten groot belang aan financiële educatie, zodat jongeren verstandig leren omgaan met geld. Door ze al jong financieel bewust te maken, wordt de basis gelegd voor financiële zelfredzaamheid op volwassen leeftijd.

In digibordlessen staan stellingen, waar leerlingen met hun telefoon of laptop op kunnen stemmen. De verschillen in hoeveelheid zakgeld of eigen financiële verantwoordelijkheid worden zo duidelijk. In de regeling Financiële educatie op mbo-scholen ligt de nadruk op het scholen van docenten om financiële educatie in bestaande vakken te integreren. Ook biedt de subsidie de mogelijkheid om medewerkers aan te nemen of vrij te stellen om financiële educatie structureel in te bedden binnen de mbo-instelling. Daarnaast is het mogelijk om met maximaal 25 % van het subsidiebedrag persoonlijke begeleiding te faciliteren voor studenten met geldzorgen.

Door interactieve scenario’s en gamification maken jongeren financiële keuzes in een veilige omgeving en leren van de gevolgen. We geloven dat financiële educatie de sleutel is tot een betere toekomst. Door gamification maken we leren over geld leuk, interactief en effectief.

Voor het grote publiek zijn er de website Wikifin.be en sensibiliseringscampagnes. Tot slot is er het Wikifin Lab, een digitaal en interactief centrum voor financiële educatie. Na deze training ben je in staat om op een laagdrempelige manier met jongeren in gesprek te gaan over geld en een bijdrage te leveren aan de financiële zelfredzaamheid van jongeren. Samen met de benodigde tools, om dit op een begrijpelijke en boeiende manier over te kunnen dragen.

Ruim vijf jaar gelden brachten we het grote schulden preventieboek uit. Hierin delen we onze visie en pleiten we voor een andere kijk op financiële educatie. De subsidie is een aanvulling op bestaande initiatieven vanuit gemeenten om jongeren op school te leren over geld of te ondersteunen. Heb of maak je een module, training of campagne over geldzaken, dan kun je Nibud-leerdoelen en -competenties als basis inzetten.

De autoriteiten definieerden zestien sleutelcompetenties die de Vlaamse leerlingen moeten beheersen om in een snel en steeds evoluerende maatschappij te kunnen leven. Een van de nieuwe sleutelcompetenties is de “economische en financiële competentie”. Voor meer informatie over ons aanbod of een persoonlijke kennismaking, kun je het contact formulier gebruiken. Stichting Jong Geldwijs is er speciaal voor jongeren op het voortgezet onderwijs en mbo.